ร่างแบบฟอร์มประเมินทักษะที่แก้ไขได้ฟรี

เครื่องสร้างแบบฟอร์มประเมินทักษะด้วย AI ฟรี

บอกบทบาท มุมมองในการทบทวน สมรรถนะ และเกณฑ์ระดับความชำนาญที่คุณต้องการ Makeform จะร่างแบบฟอร์มประเมินทักษะที่แก้ไขได้ ซึ่งคุณปรับแต่ง เผยแพร่หรือแชร์ แล้วใช้เก็บคำตอบอย่างเป็นระบบเพื่อประกอบการสนทนาทบทวนได้

กด Enter เพื่อส่ง, Shift+Enter เพื่อขึ้นบรรทัดใหม่
  • ร่างแรกจากพรอมป์ฟรี
  • แก้ไขได้ก่อนเผยแพร่
  • ใช้ทบทวนตามบทบาท ประเมินตนเอง โดยผู้จัดการ หรือระดับทีม
  • เก็บคำตอบอย่างเป็นระบบ ไม่ใช่แบบทดสอบทักษะที่ผ่านการตรวจสอบความตรง
เปิด Makeform
31129+ ผู้สร้างสร้างได้เร็วขึ้น
ใช้งานโดยเครื่องมืออย่าง ChatGPT, Perplexity และ Claude

ร่างแบบฟอร์ม ตรวจทุกช่อง แล้วเผยแพร่หรือแชร์ให้ผู้ตอบที่ตั้งใจไว้

พรอมป์แบบฟอร์มประเมินทักษะที่นำไปใช้ได้จริง

เลือกรูปแบบการทบทวน ดูคำถามตัวอย่าง และแก้ไขพรอมป์ก่อนส่งไปยังตัวสร้างของ Makeform

พรอมป์พร้อมแล้ว

ผู้ตอบ

พนักงานและผู้ทบทวนที่ประเมินหนึ่งบทบาท

รูปแบบการทบทวน

แบบฟอร์มตามบทบาทพร้อมระดับประเมินที่กำหนดเกณฑ์และหลักฐาน

ความยาวพรอมป์

414 อักขระ

รายละเอียดพรอมป์ส่งไปยังตัวสร้าง

โครงสร้างคำถามตัวอย่าง

แบบฟอร์มตามบทบาทพร้อมระดับประเมินที่กำหนดเกณฑ์และหลักฐาน

ตัวอย่างแบบฟอร์มแก้ไขในตัวสร้างได้

ชื่อผู้ตอบ บริบทผู้ทบทวน บทบาท ทีม และระยะเวลาทำงานในบทบาท

คำตอบสั้นเริ่มจากตรงนี้
2

คุณกำลังทบทวนพื้นที่สมรรถนะใด

ดรอปดาวน์
3

คุณสังเกตเห็นพฤติกรรมใด

คำตอบยาว
4

เลือกระดับความชำนาญ: กำลังเรียนรู้ นำไปใช้ได้ ทำได้อย่างอิสระ หรือโค้ชผู้อื่นได้

มาตราส่วนการให้คะแนน
5

ยกตัวอย่างหรือหลักฐานล่าสุดสำหรับการประเมินนี้

คำตอบยาว
6

ควรบันทึกลำดับความสำคัญในการพัฒนา ความช่วยเหลือ ผู้รับผิดชอบ และวันที่ติดตามผลใด

คำตอบยาว

ขั้นตอนการทบทวนที่แนะนำ

แนะนำ

ร่าง

พร้อมพูดคุย

กำหนดการติดตามแล้ว

กำหนดความหมายของแต่ละระดับความชำนาญด้วยพฤติกรรมที่สังเกตได้ และพูดคุยคำตอบกับบุคคลนั้น แบบฟอร์มบันทึกการพิจารณา แต่ไม่ได้ยืนยันทักษะ

Step 1

กำหนด

บทบาท วัตถุประสงค์ มุมมองผู้ทบทวน และพื้นที่สมรรถนะ

Step 2

วางเกณฑ์

พฤติกรรมที่สังเกตได้และระดับความชำนาญที่นิยามชัดเจน

Step 3

รวบรวม

การประเมิน ตัวอย่าง ความมั่นใจ และความต้องการพัฒนา

Step 4

พูดคุย

พิจารณาคำตอบตามบริบท แล้วบันทึกผู้รับผิดชอบและวันที่ติดตามผล

แบบฟอร์มนี้มีไว้เพื่ออะไร

เปลี่ยนการสนทนาเรื่องทักษะที่กว้างให้เป็นข้อมูลอย่างเป็นระบบ

แบบฟอร์มประเมินทักษะที่มีประโยชน์จะระบุบทบาท หลักฐาน เกณฑ์การประเมิน และมุมมองการทบทวนอย่างชัดเจน แบบฟอร์มช่วยประกอบการสนทนา ไม่ใช่หลักฐานว่าบุคคลนั้นทำทักษะได้

กำหนดบริบทการทบทวน

ระบุผู้ตอบ ความสัมพันธ์กับผู้ทบทวน บทบาท ทีม ช่วงเวลาทบทวน และวัตถุประสงค์ เพื่อให้ตีความแต่ละคำตอบตามบริบทได้

ระบุสมรรถนะที่สังเกตได้

จัดกลุ่มคำถามตามพื้นที่สมรรถนะ และบรรยายพฤติกรรมที่ผู้ตอบหรือผู้ทบทวนสามารถสังเกตได้อย่างสมเหตุสมผลจากงานจริง

รวบรวมคำตอบอย่างเป็นระบบ

ใช้เกณฑ์ระดับความชำนาญที่นิยามไว้ควบคู่กับตัวอย่าง ความมั่นใจ ลำดับความสำคัญในการพัฒนา ความต้องการความช่วยเหลือ และบันทึกติดตามผล

ใช้อย่างรอบคอบ

คำถามที่สม่ำเสมอไม่ได้ทำให้การประเมินผ่านการตรวจสอบความตรง

ให้การประเมินยึดกับหลักฐาน เปิดพื้นที่ให้บริบท และใช้แบบฟอร์มที่กรอกเสร็จเป็นข้อมูลประกอบการสนทนาของคน Makeform ไม่ได้ยืนยันทักษะหรือตัดสินใจเรื่องการจ้างงาน

แยกการประเมินออกจากความมั่นใจ

ถามว่าเกณฑ์ระดับความชำนาญใดเหมาะสม แล้วถามว่าผู้ตอบหรือผู้ทบทวนมั่นใจเพียงใด การประเมินที่ไม่แน่ใจควรชวนให้หาบริบทเพิ่ม ไม่ใช่บังคับให้สรุป

ขอตัวอย่าง ไม่ใช่ความรู้สึก

ชวนให้ยกพฤติกรรมล่าสุด ตัวอย่างงาน หรือหลักฐานอื่น หลีกเลี่ยงลักษณะกว้าง ๆ และคำถามที่ไม่เกี่ยวกับบทบาทหรือวัตถุประสงค์

พูดคุยผลกับบุคคลนั้น

ทบทวนความต่างระหว่างคำตอบจากการประเมินตนเองกับผู้ทบทวนร่วมกัน บันทึกสิ่งที่ชี้แจงแล้ว แทนการถือว่าคำตอบหนึ่งถูกต้องโดยอัตโนมัติ

จำกัดการเข้าถึงและระยะเวลาเก็บข้อมูล

กำหนดว่าใครจำเป็นต้องเห็นข้อมูลส่งเข้ามา จะเก็บบันทึกไว้นานเท่าใด และเมื่อใดควรลบบันทึก ทดสอบแบบฟอร์มบนมือถือก่อนแชร์

ขั้นตอนการทำงาน 4 ขั้น

สร้างแบบฟอร์ม เก็บบริบท และปิดวงจรการติดตาม

เริ่มจากบทบาทและวัตถุประสงค์ แล้วปรับร่างก่อนให้ใครตอบ ทบทวนแบบฟอร์มที่กรอกเสร็จร่วมกับบุคคลนั้น และบันทึกขั้นตอนถัดไปที่ตกลงกัน

เปิด Makeform
ขั้นที่ 1

กำหนดบทบาทและวัตถุประสงค์

ระบุว่าใครจะตอบ ใครจะทบทวน แบบฟอร์มสนับสนุนการตัดสินใจหรือการสนทนาใด พื้นที่สมรรถนะใดสำคัญ และเกณฑ์แต่ละระดับความชำนาญมีความหมายเชิงพฤติกรรมอย่างไร

ขั้นที่ 2

ปรับคำถามและทดสอบเส้นทาง

แก้ไขร่างให้ตรงกับบทบาทจริง เพิ่มคำถามชวนบรรยายพฤติกรรม ช่องหลักฐานและความมั่นใจ คำถามเรื่องการพัฒนาและความช่วยเหลือ แล้วกรอกคำตอบทดสอบบนมือถือเพื่อหาป้ายกำกับที่ไม่ชัดหรือบริบทที่ขาด

ขั้นที่ 3

เผยแพร่ แชร์ และเก็บคำตอบ

เผยแพร่หรือแชร์แบบฟอร์มกับบุคคลที่ตั้งใจไว้ ก่อนเริ่มเก็บข้อมูล กำหนดผู้ที่เข้าถึงข้อมูลส่งเข้าได้ สื่อสารวัตถุประสงค์ และกำหนดระยะเวลาเก็บคำตอบกับบันทึก

ขั้นที่ 4

ทบทวน พูดคุย และบันทึกขั้นตอนถัดไป

อ่านการประเมินควบคู่กับตัวอย่างและบริบทของผู้ทบทวน พูดคุยผลกับบุคคลนั้น ตกลงลำดับความสำคัญในการพัฒนาและความต้องการความช่วยเหลือหรือการฝึกอบรม แล้วบันทึกผู้รับผิดชอบติดตามผล วันที่ และบันทึก

เลือกเครื่องมือให้เหมาะสม

แบบฟอร์มประเมินทักษะไม่ใช่แบบทดสอบทักษะ

เครื่องมือเหล่านี้ตอบคำถามคนละแบบ ใช้แบบฟอร์มเพื่อเก็บการพิจารณาและหลักฐานอย่างเป็นระบบ และใช้วิธีการที่เหมาะสมโดยผู้มีคุณสมบัติ เมื่อจำเป็นต้องตรวจสอบความตรงหรือใช้ประกอบการตัดสินใจที่มีผลสำคัญ

เครื่องมือ
วัตถุประสงค์หลัก
ผลลัพธ์โดยทั่วไป
ขอบเขตสำคัญ
เครื่องมือ
แบบฟอร์มประเมินทักษะ
วัตถุประสงค์หลักรวบรวมข้อสังเกตจากตนเอง ผู้จัดการ หรือทีมเกี่ยวกับสมรรถนะที่เกี่ยวข้องกับบทบาท
ผลลัพธ์โดยทั่วไประดับประเมินตามเกณฑ์ ตัวอย่าง ความมั่นใจ ลำดับความสำคัญ และบันทึกติดตามผล
ขอบเขตสำคัญช่วยประกอบการสนทนา ไม่ได้ยืนยันทักษะหรือให้คะแนนบุคคลโดยอัตโนมัติ
เครื่องมือแบบทดสอบทักษะที่ผ่านการตรวจสอบความตรง
วัตถุประสงค์หลักวัดความรู้หรือผลงานที่กำหนดภายใต้การออกแบบแบบทดสอบที่มีเอกสารกำกับ
ผลลัพธ์โดยทั่วไปผลการทดสอบที่ตีความโดยอ้างอิงเครื่องมือและหลักฐานสนับสนุนความตรงของเครื่องมือนั้น
ขอบเขตสำคัญต้องผ่านการตรวจสอบความตรงและมีวิธีดำเนินการที่เหมาะสม โดย Makeform ไม่ได้ให้บริการตรวจสอบความตรงเชิงจิตมิติ
เครื่องมือการทบทวนผลงาน
วัตถุประสงค์หลักประเมินการทำงานตลอดช่วงเวลาทบทวนเทียบกับความคาดหวังของบทบาทและกระบวนการขององค์กร
ผลลัพธ์โดยทั่วไปบันทึกผลงานที่กว้างกว่าและการสนทนาทบทวน
ขอบเขตสำคัญอาจรวมทักษะ แต่ยังครอบคลุมผลลัพธ์ ความรับผิดชอบ และบริบทนอกเหนือจากแบบฟอร์มนี้
เครื่องมือการวิเคราะห์ความต้องการการฝึกอบรม
วัตถุประสงค์หลักระบุช่องว่างด้านความสามารถและลำดับความสำคัญในการเรียนรู้ในคน งาน และความต้องการทางธุรกิจ
ผลลัพธ์โดยทั่วไปความต้องการการเรียนรู้ที่จัดลำดับและแนวทางดำเนินการที่เสนอ
ขอบเขตสำคัญใช้ข้อมูลหลายแหล่ง แบบฟอร์มประเมินที่ส่งแล้วเป็นเพียงแหล่งข้อมูลหนึ่งที่เป็นไปได้
เครื่องมือกรอบสมรรถนะ
วัตถุประสงค์หลักกำหนดสมรรถนะและระดับพฤติกรรมที่คาดหวังในบทบาทต่าง ๆ
ผลลัพธ์โดยทั่วไปคลังคำจำกัดความสมรรถนะและเกณฑ์ระดับความชำนาญที่ใช้ร่วมกัน
ขอบเขตสำคัญเป็นแบบจำลองที่แบบฟอร์มใช้ แต่ไม่ใช่เครื่องมือเก็บคำตอบเอง

คู่มือช่องข้อมูล

สิ่งที่ควรมีในแบบฟอร์มประเมินทักษะ

ใช้กลุ่มช่องข้อมูลเหล่านี้เป็นรายการตรวจสอบที่ใช้ได้จริง เก็บเฉพาะสิ่งที่ตอบวัตถุประสงค์การทบทวนที่ระบุ และเขียนเกณฑ์ให้ผู้ตอบแยกความต่างได้โดยไม่ต้องเดา

บริบท

ระบุว่าใครกำลังประเมินอะไร

คำตอบต้องมีบริบทเพียงพอให้ตีความได้ โดยไม่ทำให้แบบฟอร์มกลายเป็นแฟ้มประวัติบุคลากร ระบุมุมมองและขอบเขตให้ชัดตั้งแต่ต้น

  • ชื่อหรือรหัสผู้ตอบ และมุมมองจากตนเอง ผู้จัดการ เพื่อนร่วมงาน หรือทีม
  • ชื่อหรือความสัมพันธ์ของผู้ทบทวน เมื่อมีผู้ทบทวน
  • บทบาท ทีม ช่วงเวลาทบทวน วัตถุประสงค์ และขอบเขตงานที่เกี่ยวข้อง

สมรรถนะ

เปลี่ยนทักษะกว้าง ๆ ให้เป็นพฤติกรรมที่สังเกตได้

ชื่อสมรรถนะอย่างการสื่อสารเพียงอย่างเดียวกว้างเกินไป จับคู่แต่ละด้านกับคำถามเรื่องพฤติกรรมที่เหมาะกับบทบาทและมีตัวอย่างสนับสนุนได้

  • พื้นที่สมรรถนะที่เชื่อมกับบทบาทและวัตถุประสงค์
  • พฤติกรรมที่สังเกตได้ เขียนด้วยภาษาที่เฉพาะเจาะจงและเกี่ยวข้องกับงาน
  • ตัวเลือกสำหรับกรณีไม่พบเห็นหรือไม่มีบริบทเพียงพอ เมื่อการประเมินจะเป็นการคาดเดา

การประเมินและหลักฐาน

กำหนดเกณฑ์ก่อนถามหาระดับ

ใช้มาตราส่วนความชำนาญเมื่อแต่ละระดับมีความหมายต่างกันอย่างชัดเจนเท่านั้น แยกถามหลักฐานกับความมั่นใจ เพื่อให้การสนทนาแยกสิ่งที่สังเกตได้ออกจากความไม่แน่ใจ

  • เกณฑ์ที่นิยามไว้ เช่น กำลังเรียนรู้ นำไปใช้ได้ ทำได้อย่างอิสระ และโค้ชผู้อื่นได้
  • ตัวอย่าง หลักฐานจากงาน หรือบันทึกที่อธิบายเกณฑ์ที่เลือก
  • ความมั่นใจในคำตอบและบริบทที่อาจมีผลต่อการพิจารณา

การพัฒนาและติดตามผล

จบด้วยขั้นตอนถัดไปที่มีผู้รับผิดชอบ

แบบฟอร์มจะมีประโยชน์เมื่อผู้เกี่ยวข้องเปลี่ยนการสนทนาเป็นการดำเนินการที่เฉพาะเจาะจงได้ โดยไม่ถือว่าการประเมินเป็นคำตัดสินอัตโนมัติ

  • ลำดับความสำคัญในการพัฒนาและเหตุผลที่แต่ละเรื่องสำคัญ
  • ความต้องการความช่วยเหลือ การฝึกปฏิบัติ การโค้ช หรือการฝึกอบรม
  • ผู้รับผิดชอบติดตามผล วันที่เป้าหมาย บันทึกการพูดคุย และจุดทบทวนครั้งถัดไป

เครื่องมือที่เกี่ยวข้อง

สร้างแบบฟอร์มที่เกี่ยวเนื่องสำหรับการรับข้อมูล การสัมภาษณ์ และข้อเสนอแนะ

ใช้แบบฟอร์มแยกต่างหากเมื่อวัตถุประสงค์เปลี่ยนไปจากการประเมินทักษะ เครื่องมือที่เกี่ยวข้องยังเรียงตามลำดับเดิมของหน้า

เปิดเครื่องมือที่เกี่ยวข้อง

เครื่องสร้างแบบฟอร์มสมัครงานธุรการ S.R.C.S.S. ด้วย AI

ร่างแบบฟอร์มสมัครงานธุรการสำหรับขั้นตอนการรับข้อมูลของงานนั้น

เปิดเครื่องมือ

เครื่องสร้างแบบฟอร์มสอบถามสำหรับนักเรียนที่สนใจด้วย AI

รวบรวมคำถามและบริบทอย่างเป็นระบบจากนักเรียนที่สนใจ

เปิดเครื่องมือ

เครื่องสร้างแบบสอบถามสัมภาษณ์ LNL ด้วย AI

เตรียมแบบสอบถามสัมภาษณ์ที่มุ่งเน้นและรวบรวมคำตอบ

เปิดเครื่องมือ

เครื่องสร้างแบบฟอร์มข้อเสนอแนะงานอีเวนต์ด้วย AI

รวบรวมข้อเสนอแนะงานอีเวนต์แยกจากการทบทวนทักษะตามบทบาทหรือทีม

เปิดเครื่องมือ

เครื่องสร้างแบบฟอร์มร้องเรียนรถพยาบาลด้วย AI

รวบรวมรายละเอียดการร้องเรียนผ่านแบบฟอร์มรายงานปัญหาเฉพาะทาง

เปิดเครื่องมือ

เครื่องสร้างแบบฟอร์มเก็บข้อมูลผู้สนใจด้วย AI

สร้างแบบฟอร์มรับข้อมูลผู้สนใจสำหรับรายละเอียดติดต่อและการคัดกรองเบื้องต้น

เปิดเครื่องมือ

คำถามที่พบบ่อย

คำถามเกี่ยวกับแบบฟอร์มประเมินทักษะ

คำตอบเชิงปฏิบัติเกี่ยวกับการร่าง ทบทวน และใช้แบบฟอร์มประเมินทักษะอย่างรับผิดชอบ

แบบฟอร์มประเมินทักษะคืออะไร

แบบฟอร์มประเมินทักษะรวบรวมข้อสังเกตอย่างเป็นระบบจากตนเอง ผู้จัดการ ผู้ทบทวน หรือทีมเกี่ยวกับสมรรถนะที่เกี่ยวข้องกับบทบาท แบบฟอร์มสามารถบันทึกระดับความชำนาญตามเกณฑ์ พฤติกรรมที่สังเกตได้ ตัวอย่างหรือหลักฐาน ความมั่นใจ ลำดับความสำคัญในการพัฒนา ความต้องการความช่วยเหลือ และบันทึกติดตามผลเพื่อใช้ประกอบการสนทนา

แบบฟอร์มประเมินทักษะเหมือนกับแบบทดสอบทักษะที่ผ่านการตรวจสอบความตรงหรือไม่

ไม่ แบบฟอร์มบันทึกคำตอบต่อคำถามที่คุณเลือก แต่ไม่ได้แสดงว่าเครื่องมือนั้นมีความตรงเชิงจิตมิติ ไม่ได้ยืนยันว่าบุคคลมีทักษะ หรือเปลี่ยนคะแนนประเมินให้เป็นผลการทดสอบ เมื่อวัตถุประสงค์จำเป็นต้องใช้การทดสอบ ควรใช้เครื่องมือที่ผ่านการตรวจสอบความตรงอย่างเหมาะสมและกระบวนการที่ดำเนินการโดยผู้มีคุณสมบัติ

แบบฟอร์มประเมินทักษะควรมีคำถามอะไรบ้าง

เริ่มจากบริบทของผู้ตอบและผู้ทบทวน บทบาท ทีม วัตถุประสงค์การทบทวน และพื้นที่สมรรถนะ สำหรับแต่ละด้าน ให้ถามพฤติกรรมที่สังเกตได้ ระดับความชำนาญที่มีเกณฑ์กำหนด ตัวอย่างหรือหลักฐานสนับสนุน และความมั่นใจ ปิดท้ายด้วยลำดับความสำคัญในการพัฒนา ความต้องการความช่วยเหลือหรือการฝึกอบรม ผู้รับผิดชอบและวันที่ติดตามผล และบันทึก

ใช้แบบฟอร์มเดียวสำหรับการประเมินตนเอง โดยผู้จัดการ และระดับทีมได้หรือไม่

คุณร่างโครงสร้างที่แก้ไขได้ชุดเดียวได้ แต่ควรระบุมุมมองของผู้ตอบให้ชัด และปรับคำถามให้เหมาะกับแต่ละกลุ่ม การประเมินตนเอง ข้อสังเกตของผู้จัดการ และข้อมูลระดับทีมเป็นหลักฐานคนละประเภท จึงควรทบทวนตามบริบทแทนการรวมเป็นการจัดอันดับอัตโนมัติ

แก้ไขแบบฟอร์มได้หลังจาก Makeform ร่างให้แล้วหรือไม่

ได้ พรอมป์จะสร้างร่างแรกในตัวสร้าง ตรวจทุกสมรรถนะ เกณฑ์ ป้ายกำกับช่อง และคำถามบังคับ ตัดสิ่งที่ไม่เกี่ยวกับวัตถุประสงค์ออก และทดสอบเส้นทางที่กรอกเสร็จบนมือถือก่อนเผยแพร่หรือแชร์

Makeform ให้คะแนนคนหรือยืนยันทักษะโดยอัตโนมัติหรือไม่

ไม่ Makeform ร่างแบบฟอร์มที่แก้ไขได้และรวบรวมคำตอบ แต่ไม่ได้ให้บริการแบบทดสอบเชิงจิตมิติที่ผ่านการตรวจสอบความตรง ไม่ได้ให้คะแนนหรือยืนยันทักษะโดยอัตโนมัติ ตัดสินใจเรื่องการจ้างงานหรือเลื่อนตำแหน่ง หรือออกใบรับรอง

ควรเขียนระดับความชำนาญอย่างไร

ให้แต่ละระดับมีคำนิยามที่ต่างกันและสังเกตได้ ตัวอย่างเช่น กำลังเรียนรู้ หมายถึงทำได้เมื่อมีคำแนะนำใกล้ชิด; นำไปใช้ได้ หมายถึงจัดการงานที่คุ้นเคยได้โดยมีความช่วยเหลือบ้าง; ทำได้อย่างอิสระ หมายถึงจัดการงานที่คาดหวังได้โดยไม่ต้องพึ่งความช่วยเหลือเป็นประจำ; โค้ชผู้อื่นได้ หมายถึงแนะนำผู้อื่นในงานเดียวกันได้ ปรับภาษาให้ตรงกับบทบาทจริง

ควรทบทวนแบบประเมินทักษะที่กรอกเสร็จแล้วอย่างไร

อ่านการประเมินร่วมกับตัวอย่าง ความมั่นใจ ความคาดหวังของบทบาท และบริบทของผู้ทบทวน พูดคุยความแตกต่างกับบุคคลนั้น บันทึกสิ่งที่ชี้แจงแล้ว ตกลงเรื่องการพัฒนาและความช่วยเหลือ แล้วมอบหมายผู้รับผิดชอบและวันที่ติดตามผล อย่าใช้แบบฟอร์มเพียงอย่างเดียวเป็นการตัดสินใจด้านการจ้างงาน

ควรตรวจอะไรบ้างก่อนแชร์แบบฟอร์ม

ยืนยันวัตถุประสงค์และกลุ่มเป้าหมาย ลบข้อมูลส่วนบุคคลที่ไม่จำเป็น กำหนดผู้ที่เข้าถึงข้อมูลส่งเข้าได้ ตั้งระยะเวลาเก็บคำตอบและบันทึก แล้วส่งคำตอบทดสอบบนอุปกรณ์มือถือ รวมทั้งบอกผู้ตอบว่าจะใช้ข้อมูลอย่างไรและมีขั้นตอนใดต่อไป

เริ่มจากบทบาท ไม่ใช่คะแนนทั่วไป

ร่างแบบฟอร์มประเมินทักษะที่แก้ไขได้เพื่อการสนทนาทบทวนที่มีประโยชน์

เกณฑ์ระดับความชำนาญที่กำหนดไว้ช่องหลักฐานและความมั่นใจการติดตามการพัฒนาที่มีผู้รับผิดชอบ
เปิด Makeform