الغرض والحدود
أخبر المشاركين بما يمكن أن تعنيه الدرجة وما لا يمكن أن تعنيه.
ابدأ بذكر الغرض التعليمي من التقييم، والوقت التقريبي، والجمهور المقصود، ومن سيطّلع على الإجابات. وضّح أن إجابات التقرير الذاتي تعكس التصور والسياق. تجنب اللغة التشخيصية، ومنطق النجاح أو الرسوب، والادعاء بأن درجة واحدة تختزل قدرة الشخص أو طباعه.
- وضّح ما إذا كانت الإجابات خاصة أو مشتركة مع مدرب أو مجمعة.
- اذكر الأبعاد وكيف ستُستخدم النتائج.
- أضف تنبيهًا بأنها ليست أداة تشخيص قبل العبارة الأولى وبالقرب من النتائج.